A continuación, el niño recibe la disciplina escolar, donde aprende cómo relacionarse con sus iguales y sus superiores, el cumplimiento de los deberes, el seguimiento de las normas, es decir, el código de conducta que la escuela impone para asegurar la convivencia, el orden y el funcionamiento de la institución. Hay que considerar que la impulsividad natural de los más pequeños debe corregirse con normas y pautas que eviten las faltas de respeto y el desorden. La disciplina se corresponde con lo instituido, como aquello más estático de las instituciones, a diferencia de lo instituyente, que es el proceso por el cual tienen lugar las transformaciones de los actores hacia y desde la institución misma.

El origen de esta palabra, proviene del latín “ disciplīna” o “ discipulus”, cuyo significado al español es discípulo. El discípulo es la persona quien recibe una enseñanza o educación de otra persona. Y así seguidamente, hasta conseguir el objetivo principal: Llevar a cabo un estilo de vida ordenador y organizado. Diferentes tipos de escenarios para emplear la disciplina Más que una serie de limitaciones, la disciplina es una habilidad de liberación que nos permite alcanzar nuestros propósitos. Las principales funciones de lo reglamento de disciplina militar; se basa con asumir funciones importantes para que cada soldado tenga un autocontrol sobre la función que esté despeñando.Utilizar el refuerzo positivo. En lugar de centrarte en castigos, enfatiza el refuerzo positivo. Para ello, puedes elogiar y reconocer el buen comportamiento y los esfuerzos de los estudiantes, lo que motiva a los niños a mantener conductas positivas. Hirigoyen, Federico (2014). «1». En Tahiel, ed. El secreto de la autodisciplina. Argentina. p.12. ISBN 978-987-33-9899-5. «... alcanzar a través de ella tus estados esenciales, los cuales poseen una profunda comprensión, y producirás transformaciones inmediatas y duraderas de un modo sencillo natural y armonioso.» Tratar de cuidar las palabras que se usan con ellos y, fundamentalmente, hacia ellos: escucharlos, prestarles atención y ponerles límites sin recurrir a expresiones que puedan herirlo son una posibilidad.

Cada militar tiene el deber, las reglas del ejército, dado que deben asegurar una simón que se le haya otorgado. Es decir, es el primer punto más relevante para que un cadete pueda saber llevar la misión. Conexión. Establecer una conexión sólida y afectuosa entre el adulto y el niño. Esto implica desarrollar una relación de confianza, empatía y comprensión mutua. Si los niños se sienten conectados emocionalmente, son más propensos a cooperar y aprender de los adultos. Escucharles activamente y validar sus sentimientos les ayuda a sentirse comprendidos y valorados. Véanse también: Trabajo (economía) , Abolición del trabajo , Reducción del tiempo de trabajo y Relaciones laborales. Fomento de la corrección y el aprendizaje. La disciplina positiva ve los errores como oportunidades de aprendizaje. Para ello, los adultos deben ayudar a los niños a comprender las consecuencias de sus acciones y tomar medidas para corregirlas y aprender. No se castiga, sino que se busca una mayor responsabilidad sobre los actos.Nadie es perfecto, así que nada mejor que asumir nuestras debilidades y frenarlas. O no frenarlas pero sí ser consciente de ellas para que, cuando ataquen, sepamos remediarlas o nos demos cuenta de qué está frenando lo que se quiere hacer. Aleja las tentaciones y comprométete contigo misma Sin embargo, es común oír que la disciplina se haya ejercido de forma quizás muy rigurosa sobre los más pequeños, e incluso de maneras que, a largo plazo, haya podido afectarles. Diferentes organizaciones alrededor del mundo, como UNICEF, han recopilado información sobre cómo se educa en los entornos intrafamiliares.